也許有人會(huì)對(duì)這樣一個(gè)問(wèn)題本身提出一定的看法，那就是智慧課堂這樣一個(gè)平板的應(yīng)用和平常人們所經(jīng)常提及的手機(jī)對(duì)于學(xué)生視力的危害，是否是一個(gè)差不多的問(wèn)題?我可以簡(jiǎn)單的進(jìn)行一個(gè)分析，現(xiàn)在學(xué)生大多使用手機(jī)的這樣一個(gè)情況會(huì)受到學(xué)校和老師的很大程度的限制，而且就本身來(lái)說(shuō)學(xué)生使用手機(jī)也不會(huì)去進(jìn)行一個(gè)學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容，大多都是進(jìn)行游戲，所以在這樣一個(gè)方面上去講智慧課堂這樣一個(gè)平板在課堂和課下的應(yīng)用完全不同于手機(jī)這樣一個(gè)智能設(shè)備。其次就是對(duì)于使用頻率來(lái)說(shuō)，學(xué)生如果想在學(xué)校之內(nèi)或者在宿舍內(nèi)部進(jìn)行這樣一個(gè)手機(jī)的使用，那么一般情況下存在一定被抓住的風(fēng)險(xiǎn)的，但是如果智慧課堂平板加入了學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃之中，如何對(duì)于學(xué)生的這樣一個(gè)使用進(jìn)行一個(gè)合理的規(guī)劃呢。

1.創(chuàng)建意義與可行性分析隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)的發(fā)展，先進(jìn)的信息化技術(shù)和手段被不斷融入教育行業(yè)中。建設(shè)智慧校園有利于提高辦學(xué)水平，全面提升辦學(xué)效益。按《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》要求，我校實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)班班通，隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)的發(fā)展，先進(jìn)的信息化技術(shù)和手段被不斷融入教育行業(yè)中。建設(shè)智慧校園有利于提高辦學(xué)水平，全面提升辦學(xué)效益。按《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》要求，我校實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)班班通，并為各班配置了電子白板和多媒體投影儀、實(shí)物展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。學(xué)校建有網(wǎng)絡(luò)中心、網(wǎng)絡(luò)教室、科學(xué)探究室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、舞蹈房、美術(shù)專用教室、音樂(lè)專用教室、圖書室等。

在生產(chǎn)力迅猛發(fā)展的當(dāng)下，學(xué)?？梢詫⒅R(shí)學(xué)科化、體系化，并采用標(biāo)準(zhǔn)化的課程模式，但是在特定環(huán)境下，標(biāo)準(zhǔn)化模式下帶來(lái)的“填鴨式教育”成為傳統(tǒng)教育一大弊端，無(wú)法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況作出正確的評(píng)估，迫于升學(xué)的壓力，從老師、學(xué)生至家長(zhǎng)，只能通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)，以求通過(guò)量變帶來(lái)質(zhì)的變化。然而，盲目地追求量變不僅讓減負(fù)成為一句空談，更難以真正達(dá)到理想的成績(jī)的提升，可謂事倍功半。近年來(lái)，人工智能、大數(shù)據(jù)等詞語(yǔ)越來(lái)越多地被大眾探討，之后，“互聯(lián)網(wǎng)+”、“人工智能”進(jìn)一步成為全民熱詞，技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)的結(jié)合已經(jīng)成為了大趨勢(shì)，2017年印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中提到，要開發(fā)基于大數(shù)據(jù)智能的在線學(xué)習(xí)教育平臺(tái)，利用智能技術(shù)加快推動(dòng)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法改革。